تکميل شنيداری در کودکان:

تعريف:

تکميل شنيداری عبارت است ازتوانايي کودک در پيش بينی کردن بخش اخر يک کلمه بر اساس شنيدن همان کلمه در گذشته.

فعاليت های آموزشی تکميل شنيداری که در اين بخش پيشنهاد می شوند،برای حفظ و تقويت رفتار شنيداری به کار می روند.

شايان ذکر است که اين رفتار به نوبه خود بيشترين نقش را در رشد زبان ايفا می کند.

اين گونه فعاليت ها را برای کودکان کم توان ذهنی تربيت پذير بايد به عنوان بازی های سرگرم کننده به کار برد.

اين فعاليت ها فقط برای کودکان کم توان ذهنی تربيت پذير سطح بالا که از خزانه واژگان و مهارت ها گوش دادن کافی برخوردارند،توصيه می شوند.

نشانه های بصری(تصوير ها)بايد با فعاليت های اوليّه تواَماٌ ارائه شوند و زمانی که کودکان با کلمه ها و تصوير ها اشنا شدند،نشانه های بصری بايد حذف شوند.

بازی های کامل کردنی:

• به کودک بگوييد :«من چه کسی را دارم نام می برم؟بيا اين جا پروا…(نه)(پروانه)

      اين فعاليت را با اسم کودک تمرين کنيد.با نگاه کردن به کودکی که می خواهيد صدايش کنيد،نشانه هايي به او بدهيد .

       از همين روش برای اشياء گوناگونی که در محيط اطراف کودک قرار دارند،استفاده کنيد.بگوييد:«من نشسته ام رویصند…(لی)             (صندلی).»

       از اين بازی ها برای موضوع های ديگر از قبيل :غذا ها،لباس ها،حيوان ها،رنگ ها و شکل ها نيز استفاده کنيد.

       به کودک بگوييد :«من می بينم يک خرو…(س)(خروس).»برای راهنمايي کودک،کارت مصور را نشان دهيد.همزمان از دو يا سه           کارت مصور استفاده کنيد.اين فعاليت را تکرار کنيد تا وقتی که کودک ان را ياد بگيرد.

• بدون ارائه نشانه بصری ،بخشی از يک کلمه را بگوييد،آن گاه از کودک بخواهيد که آن کلمه يا کلمه ها را تکميل کندو

• پس از اين اسامی قديمی کاملا ياد گرفته شدند،روی اسامی جديد کار کنيد.

بازی های حذف کردنی:

• ابتدای صدای اخر کلمه های آشنا را حذف کنيد.صدای اول اين گونه کلمه ها بايد قابل رويت باشند،ماننند:پ،ب،م،ش.

       سپس صدای اول کلمه را حذف کنيد.برای اين کار می توانيد از کارت های مصور استفاده کنيد،مانند:….ايق(قايق).همچين می توان           صدای وسط کلمه را حذف کرد،مانند:ش..لات(شکلات)

تکميل ريتم ها:

• يک و دو و سه ،زنگ …(مدرسه).

رويکرد منفی:

• به کودک بگوييد:«اين يک صند..(صندلی)نيست.اين يک ميز است.»کودکان بايد جمله های بالا را به طور انفرادی تکرار کنند،هر چندکه اين فعاليت ها درگروه اجرا شود،بهتر است.من دارم به چيزی فکر می کنم

• به کودک بگوييد که شما داريد به چيزی فکر می کنيد که سياه است و با گ…(گچ)روی ان می نويسيد:«تخته سياه».

       برای تشويق کودک به پاسخ دادن از محرک ها يا کارت های مصور استفاده کنيد.

گفتاردرمانی خوب در گرگان

گفتاردرمانی خوب در گرگان ـکاردرمانی

گفتاردرمانی خوب در گرگان ـ درمان تخصصی لکنت زبان