27 اردیبهشت 1404
یکپارچگی حسی و اختلالات یادگیری و راهکار تربیتی والدین
رفتار والدین با کودک دارای اختلالات یادگیری اختلالات یادگیری یک چالش بزرگ برای کودکان و خانواده‌های آنهاست. والدین نقش حیاتی در حمایت از کودک خود دارند تا بتوانند به شکلی موثر با این مشکلات مواجه شوند. اما رفتار صحیح با کودکی که اختلالات یادگیری دارد، می‌تواند تفاوت زیادی در تجربه آموزشی او ایجاد کند. در…
Read more
POSTED BY
مدیر
16 اسفند 1403
رویکرد رفتاردرمانی در اتیسم: تحولات و کاربردها
رویکرد رفتاردرمانی در اتیسم: تحولات و کاربردها اختلال طیف اتیسم (ASD) یکی از اختلالات عصب‌پزشکی پیچیده‌ای است که به‌ویژه در دوران کودکی شناسایی میشود و می‌تواند بر رفتار، ارتباطات، و تعاملات اجتماعی افراد تأثیر بگذارد. با توجه به افزایش تعداد مبتلایان به این اختلال در سال‌های اخیر، راهکارهای درمانی متفاوتی برای کمک به افراد مبتلا…
Read more POSTED BY
مدیر
18 مهر 1403
لکنت زبان ناگهانی و اثر آن بر روابط کودک و والد
ارتباط کودکان دارای لکنت زبان ناگهانی و والدین آنها لکنت زبان یکی از اختلالات گفتاری است که می‌تواند تأثیرات عمیقی بر زندگی کودکان و والدین آنها داشته باشد. این اختلال نه تنها بر توانایی کودک در برقراری ارتباط مؤثر تأثیر می‌گذارد، بلکه می‌تواند باعث ایجاد استرس و اضطراب در والدین نیز شود. در این مقاله،…
Read more POSTED BY
مدیر
8 بهمن 1401
کاربرد بازی در کاردرمانی کودکان فلج مغزی
کاربرد بازی در کاردرمانی کودکان مبتلا به فلج مغزی در کاردرمانی بازی به عنوان فعالیتی توصیف شده است که زمینه توسعه مهارت های تطابقی را فراهم می کند. این دیدگاه نه تنها بازی را به عنوان یک تجربه کاملا لذت بخش و مفید می داند. بلکه بازی را ابزار موثر رشد و تکامل مهارت…
Read more POSTED BY
مدیر
11 دی 1401
بازی با کودک مبتلا به فلج مغزی
بازی با کودک مبتلا به فلج مغزی بازی از دیرباز در علم روانشاسی و حرفه ای چون کاردرمانی جایگاه ویژه ای در حیطه کار با کودکان داشته است. پیشگامان حرفه ای کاردرمانی بازی و اوقات فراغت را به عنوان یکی از سه حیطه آکوپیشنال ( بازی / اوقات فراغت ، کار و فعالیت های روزمره…
Read more POSTED BY
مدیر
25 مرداد 1400
تفاوت انواع بازی در کودکان اتیسم و همتایان عادی
طبقه بندی ساختار بازی: بازی با شی(object play) بازی های رابطه ای(relational play) بازی های کارکردی(functional play) بازی های سمبولیک(symbolic play) بازی های حسی-حرکتی(sensorimotor play) بازی های اجتماعی (social play) Object play استفاده از اشیا در نوزادی آغاز میشود(دستکاری اشیا).که شامل به دهان بردن،نگه داشتن،کشیدن،انداختن،کوبیدن،تکان دادن و سایر انواع دستکاری است. در مقابله شدن با…
Read more POSTED BY
مدیر
27 بهمن 1399
تداعی بصری
تداعی بصری: تعريف: تداعی بصری عبارت است از توانايي کودک در زمينه ارتباط دادن نمادهای بصری به طريق معنادار. کودک کم توان ذهنی تربيت پذير در زمينه تداعی بصری دچار ناتوانی است.وقتی که تصوير کلاهی ميان دو تصوير ديگر(برای مثال،تصوير يک اتوبوس و تصوير سر يک انسان)به کودک عرضه می شود،او قادر نيست ميان کلاه…
Read more POSTED BY
مدیر
9 بهمن 1399
تقویت تماس چشمی و رفتار های مربوط به تقویت نگاه کردن در کودکان
تقویت تماس چشمی و رفتارهای مربوط به تقويت نگاه کردن(ارتباط چشمی )در کودکان: در صورتی که کودک هنوزاز زبان استفاده نمی کند،قرار دادن او در معرض تجربه های متنوع نگاه کردن بسيار اهميت دارد.آموزش نگاه کردن بايد در دوره خردسالی شروع شود و به طور نامحدودی ادامه داشته باشد. اگرکودک به چشم هايش توجه…
Read more POSTED BY
مدیر
7 بهمن 1399
درک بصری در کودکان
درک بصری در کودکان: درک بصری عبارت است از توانایی کودک در درک و فهم کنشها ،تصويرها و امور ديگری که در محيط اطراف خود می بيند. کودک کم توان ذهنی تربيت پذير در زمينه درک بصری دچار ناتوانی است،لذا فعاليت های آموزشی زير،طوری طرح ريزی شده شده اند که به رشد درک بصری…
Read more POSTED BY
مدیر
28 آذر 1399
پیشنهادات تربیتی به والدین
پيشنهادات تربیتی به والدين جهت ارائه فعاليت مناسب به کودک در سنين مختلف:
Read more POSTED BY
