۲۸ دی ۱۴۰۰
مطالبات زمانی درمان لکنت
مواد و مطالبات زمانی در درمان لکنت یکی از بحث های زیادی که در ارتباط با رویکرد درمانی فردی وجود دارد. این است که این امکان وجود ندارد تا قیاسی از طول زمانی که کودک و نوجوان نیاز به بودن در درمان دارد را تعیین کرد. به این علت که اهداف از یک کودک…
ادامه مطلب
ارسال شده توسط
مدیر
۴ دی ۱۴۰۰
ارزیابی در درمان جامع لکنت
ارزیابی در درمان جامع لکنت یک رویکرد جامع برای درمان نیاز به یک رویکرد جامع برای ارزیابی دارد. چرا که لکنت شامل ویژگی هایی است که به راحتی بیشتری اندازه گیری می شوند. مثل ناروانی ظاهری. و ویژگی هایی که با راحتی کمتری اندازه گیری می شوند. مثل واکنش ها به لکنت. بکارگیری انواع…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۷ آذر ۱۴۰۰
فاکتور های زمینه ای فردی و محیطی لکنت
فاکتور های زمینه ای فردی و محیطی جزء آخر ICF فاکتور های فردی و محیطی که تجربه افراد از زندگی روزمره شان را تحت تاثیر قرار می دهد را توصیف می کند. این فاکتورهای زمینه ای به توضیح اینکه چرا افراد با یک اختلال مشابه تجارب متفاوتی را می توانند داشته باشند. کمک می…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۳ آذر ۱۴۰۰
ماهیت لکنت
ماهیت لکنت ” ماهیت لکنت ، فراتر از فقط لکنت کردن است. “ بیشترین فرض اساسی در این رویکرد درمانی این است که ماهیت لکنت یک اختلال گسترده و چند بعدی می باشد. یا به عبارتی ” لکنت بشتر از فقط لکنت کردن است.” منظور از این جمله این است که تجربه لکنت چیزی…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۰ آذر ۱۴۰۰
اصول درمان جامع لکنت
درمان جامع لکنت به طور کلی درمان جامع لکنت شامل استفاده از چندین استراتژی مزتبط است. که هر کدام در بهبود بک جمبه خاص از توانایی های ارتباطی فرد هدف قرار می گیرند. هدف اصلی یا بهترین نتیجه برای این درمان ارتباط موثر می باشد. نه فقط درصدی از بهبود روانی گفتار و یا…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۱۶ آذر ۱۴۰۰
برنامه درمانی لکنت در سن مدرسه
برنامه درمانی لکنت در سن مدرسه برنامه های درمانی مورد استفاده در سن مدرسه با توجه به سن توصیه می شوند. در سنین ابتدایی دوران مدرسه می توان از برنامه های ساده تر با رویکرد بادگیری عامل استفاده نمود. مثل برنامه درمانی لیدکامب. برای کودکان مدرسه رو ، برنامه افزایش طول گفته ( رایلی…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۹ آبان ۱۴۰۰
مرحله دوم لیدکامب
مرحله دوم لیدکامب هدف مرحله دوم دو هدف برای مرحله دوم وجود دارد. اولین مورد انتقال منظم و کامل مسئولیت مدیریت لکنت کودک به والدینش می باشد. دومین مورد این است که مرحله دوم برای حفظ عدم وجود یا کمتر شدن لکنت که در مرحله۱ به دست آمده طراحی شده است. پس از…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۶ آبان ۱۴۰۰
لیدکامب ، بازخورد کلامی در مکالمه طبیعی
بازخوردهای کلامی هنگام مکالمه طبیعی این گونه بازخورد چه هستند؟ بازخوردهای کلامی در زمان مکالمه های طبیعی بازخوردهایی هستند. که والدین پس از گفتار های روزانه به کودک می دهند. برخلاف جلسات تمرین، مکالمه های طبیعی روزانه کودک هرگز به منظور دست یافتن به گفتار بدون لکنت تغییر داده نمی شوند. در عوض…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۴ آبان ۱۴۰۰
بازخورد های کلامی در جلسات تمرین
بازخورد های کلامی هنگام جلسات تمرین این بازخورد های کلامی چه هستند؟ بازخوردهای کلامی هنگام جلست تمرین به درمانگر اطمینان می دهد که والد برنامه را به درستی و با اطمینان انجام می دهد. جلسات تمرین همچنین پاسخ مطلوبی برای کودکان ایجاد می کند. که به تمرین گفتار بدون لکنت بپردازند. به عبارت…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۲ آبان ۱۴۰۰
موارد ضروری بازخوردهای کلامی والدین
چند مورد ضروری در مورد بازخوردهای کلامی والدین ابتدا بازخوردهای کلامی برای گفتار بدون لکنت را آموزش دهید. درمانگران تمام انواع بازخوردهای کلامی را در یک مرحله به والدین نمی اموزند. معمولا ابتدا بازخوردهای کلامی مربوط به گفتار بدون لکنت را به آنها می آموزند. تا کودک نسبت به درمان احساس راحتی کند.…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
