۱ اردیبهشت ۱۴۰۰
انگیزش در لکنت زبان
انگیزش در لکنت: انگيزش يک مرحله از درمان نيست. ما بايد از اوايل درمان در مراجعه کننده انگيزه ايجاد نماييم.اما مشکلات انگيزشی در سرتاسر فرايند برنامه درمانی رخ می دهند. در مورد اهميت انگیزش نمی توان اغراق کرد. لکنت مشکلی است که مراجعه کننده برای خودش ايجاد می کند.مراجعه کننده بايد مسئوليت رفتار های لکنتش…
ادامه مطلب
ارسال شده توسط
مدیر
۱۳ اسفند ۱۳۹۹
قبل از زایمان و مصرف کوکائین در بارداری
مصرف کوکائين در دوران قبل از زايمان: توصيف: نوزادان مادرانی که به مواد مخدر اعتياد دارند،با وزن کم در زمان تولد کاهش قد و دور سر،کاهش امتياز آپگار (APGAR)و گريه با مشخصه صدای زير دارند.نوزادان ممکن است پس از تولد،علايم محروميت(تحريک پذيری و بی قراری)را نشان دهند.البته اين علايم بين 7تا10 روز پس از تولد…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۹ بهمن ۱۳۹۹
اختلالات متابوليسم کربوهيدراتها (گالاکتوزمی)
اختلالات متابوليسمی کربوهيدراتها (گالاکتوزيمی) گالاکتوزمی: يک بيماری متابوليک ارثی است که به چند نوع تقسيم می شود. ۱_گالاکتوزمی با کمبود آنزيم گالاکتوکيناز: اين بيماری با وجود گالاکتوز بالا در خون و ادرار و کاتاراکت بدون عقب ماندگی ذهنی و آمينواسيدوری در ادرار مشخص می شود.کاتاراکت با بالا رفتن غلظت گالاکتوز در خون و ادرار شروع…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۵ بهمن ۱۳۹۹
نشانگان آنجلمن (Angelman Syndrome)
نشانگان آنجلمن ـ سندرم آنجلمن(Angelman Syndrome): توصيف: ويژگی های اين بيماری عبارتند از عقب ماندگی ذهنی مادر زادی،ظاهر غير طبيعی چهره و اختلال های عضلانی.هر دو جنس مذکر و مونث،به يک نسبت مبتلا شده،ميزان وقوع آن دقيقا مشخص نيست تا کنون بيش از 80 مورد مبتلا به اين بيماری گزارش شده است. علت شناسی: اين…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۹ بهمن ۱۳۹۹
تقویت تماس چشمی و رفتار های مربوط به تقویت نگاه کردن در کودکان
تقویت تماس چشمی و رفتارهای مربوط به تقويت نگاه کردن(ارتباط چشمی )در کودکان: در صورتی که کودک هنوزاز زبان استفاده نمی کند،قرار دادن او در معرض تجربه های متنوع نگاه کردن بسيار اهميت دارد.آموزش نگاه کردن بايد در دوره خردسالی شروع شود و به طور نامحدودی ادامه داشته باشد. اگرکودک به چشم هايش توجه…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۷ بهمن ۱۳۹۹
درک بصری در کودکان
درک بصری در کودکان: درک بصری عبارت است از توانایی کودک در درک و فهم کنشها ،تصويرها و امور ديگری که در محيط اطراف خود می بيند. کودک کم توان ذهنی تربيت پذير در زمينه درک بصری دچار ناتوانی است،لذا فعاليت های آموزشی زير،طوری طرح ريزی شده شده اند که به رشد درک بصری…
ادامه مطلب ارسال شده توسط
مدیر
۲۷ دی ۱۳۹۹
ارسال شده توسط
