2 فروردین 1401
برخورد با شرم از لکنت
برخورد با شرم از لکنت لکنت می تواند خجالت آور باشد. احساس شرم و خجالت یکی از احساس های عمده ای است که افراد دارای لکنت آن را تجربه می کنند. و به همین دلیل در این فصل به صورت اختصاصی به آن پرداخته می شود. شرم ، احساسی از نوع شکست در تعریف خود…
Read more
POSTED BY
مدیر
22 اسفند 1400
روش شروع آسان برای اصلاح لکنت
روش شروع آسان برای اصلاح لکنت تغییر زمانبندی و تنش در افزایش روانی گفتار در شروع آسان برای اینکه کودکان بتوانند راحت تر از شیوه های زمانبندی و تغییر در تنش در گفتار استفاده کنند می توان به آنها یاد داد که لازم نیست همیشه این روش ها را به کار بگیرند. در عوض…
Read more POSTED BY
مدیر
20 اسفند 1400
مکث و عبارت بندی در اصلاح لکنت
مکث و عبارت بندی ابزار مفید دیگری به منظور افزایش روانی در کودکان سن مدرسه مکث و عبارت بندی است. با این رویکرد مراجع یاد می گیرد تا مکث مختصری میان گروهی از کلمات جایگزین کند. او می تواند آموزش ببیند. تا گفتار را به صورت عبارت های طبیعی با مکث های کوتاه جایگزین…
Read more POSTED BY
مدیر
4 اسفند 1400
ابزار اصلاح لکنت : ابطال
ابزار اصلاح لکنت سال های متمادی ، درمانگران و افراد دارای لکنت به روش های اصلاح لکنت ون رایپر متکی بودند. ابزار های اصلاح لکنت ابطال ( حذف ، کنسل کردن ، اصلاح بعد از وقفه ) رهایی ( خروج آسان ، اصلاح حین وقفه ) آماده سازی ( ورود آسان ، اصلاح قبل از…
Read more POSTED BY
مدیر
22 بهمن 1400
کاهش آسیب لکنت
کاهش آسیب لکنت کاهش آسیب لکنت شامل کمک به کودک در یادگیری این است که روانتر صحبت کند. همانطور که قبلا ذکر شد بیشتر روشهایی که برای رسیدن به این هدف طراحی شده اند. شامل تغییراتی در زمانبندی و تنش تولید گفتار می باشند. علاوه بر این ، کاهش آسیب ، شامل کمک به…
Read more POSTED BY
مدیر
28 دی 1400
مطالبات زمانی درمان لکنت
مواد و مطالبات زمانی در درمان لکنت یکی از بحث های زیادی که در ارتباط با رویکرد درمانی فردی وجود دارد. این است که این امکان وجود ندارد تا قیاسی از طول زمانی که کودک و نوجوان نیاز به بودن در درمان دارد را تعیین کرد. به این علت که اهداف از یک کودک…
Read more POSTED BY
مدیر
27 آذر 1400
فاکتور های زمینه ای فردی و محیطی لکنت
فاکتور های زمینه ای فردی و محیطی جزء آخر ICF فاکتور های فردی و محیطی که تجربه افراد از زندگی روزمره شان را تحت تاثیر قرار می دهد را توصیف می کند. این فاکتورهای زمینه ای به توضیح اینکه چرا افراد با یک اختلال مشابه تجارب متفاوتی را می توانند داشته باشند. کمک می…
Read more POSTED BY
مدیر
29 آبان 1400
مرحله دوم لیدکامب
مرحله دوم لیدکامب هدف مرحله دوم دو هدف برای مرحله دوم وجود دارد. اولین مورد انتقال منظم و کامل مسئولیت مدیریت لکنت کودک به والدینش می باشد. دومین مورد این است که مرحله دوم برای حفظ عدم وجود یا کمتر شدن لکنت که در مرحله1 به دست آمده طراحی شده است. پس از…
Read more POSTED BY
مدیر
21 آبان 1400
بازخورد کلامی در لکنت واضح
بازخورد کلامی در مواقع بروز لکنت واضح این بازخورد ها باید با دقت بیسیار زیاد تعریف شوند. زیرا ممکن است بعضی کودکان در ابتدا واکنشی منفی به آنها نشان بدهند. این بازخوردها بسیار کمتر از بازخوردهای کلامی در زمان گفتار بدون لکنت استفاده می شوند. به عبارت دیگر بیشتر بازخوردهای کلامی که کودکان طی…
Read more POSTED BY
مدیر
3 آبان 1400
آموزش تکنیک گفتار کشیده
آموزش تکنیک گفتار کشیده برنامه کمپرداون از 4 مرحله تشکیل شده است. که شامل جلسات آموزشی، ایجاد گفتاربدون لکنتدر محل درمان، جلسات برطرف کردن مشکلات، و تثبیت است. این برنامه را می توان در قالبهای مختلف از قبیل جلسات هفتگی و فشرده، انفرادی و گروهی، رودررو یا از راه دور اجرا نمود. تکنیک گفتار…
Read more POSTED BY
